Patrizia Mazzocca, M.Sc.S, orthophoniste

DSC_0498 (630x1024)Patrizia Mazzocca est diplômée du programme de maîtrise en orthophonie de l’Université d’Ottawa depuis 2002. Elle a auparavant complété un baccalauréat en psychologie à l’Université de Montréal ainsi que des cours en linguistique. Elle a débuté sa pratique en orthophonie en milieu scolaire à la Commission scolaire de Laval de 2002 à 2010.   Ses clientèles étaient  les enfants d’âge scolaire aux prises avec des retards et des troubles du langage.  Elle travaillait également dans les classes spécialisées auprès d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme.  Son expérience et ses nombreuses formations  lui ont permis d’acquérir une expérience dans le domaine de l’autisme.  De plus, elle a donné des formations sur le PECS (Picture Exchange Communication System). Depuis 2010, elle travaille auprès d’enfants d’âge préscolaire présentant un trouble de langage et/ou de parole et d’enfants dysphasiques à l’Institut Raymond-Dewar. Actuellement, elle est impliquée dans le milieu de la recherche à l’École d’Audiologie et d’Orthophonie de l’Université de Montréal.   Patrizia est membre de l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec. Elle a un intérêt marqué pour les troubles du langage, les troubles phonologiques,  le bilinguisme et le trouble du spectre de l’autisme.  Sa langue de pratique est le français, mais elle est fluente en italien et en anglais.

Troubles traités

  • - Retard/Trouble du langage oral (2  à 10 ans)
  • - Dysphasie  ( 5 à 10 ans)
  • - Trouble du spectre de l’autisme ( 2 à 10 ans)
  • - Trouble du langage écrit (5 à 8 ans)

Réalisations

  • Assistante de recherche de Dr Phaedra Royle à l’école d’orthophonie et d’audiologie de l’Université de Montréal et participation à la rédaction d’un article scientifique : « Insensitivity to verb conjugation patterns in French children with SLI » de Phaedra Royle, Ariane Saint- Denis, Patrizia Mazzocca et Alexandra Marquis.
  • Participation à la rédaction d’un article sur le bilinguisme dans la revue « BÉBÉ ».
  • Préparation et présentation d’un projet sur l’acquisition et l’évaluation d’une langue seconde dans le cadre d’une formation adressée aux orthophonistes de la Commission Scolaire de Laval.

Formations données

  • Octobre 2014 et 2015: Participation au cours ORA 2513 -Initiation à la pratique orthophonique, Université de Montréal.
  • Octobre 2006: Préparation et présentation d’une formation sur le PECS (Picture Exchange Communication System) lors de la journée régionale en déficience intellectuelle.
  • Présentation d’une formation sur le PECS à différents intervenants dans une école de Laval

Formations reçues

  • Février 2016 : Intervention orthophonique en lien avec la communication sociale auprès des enfants d’âge préscolaire (Julie McIntyre)
  • Juin 2015 : Journées de formation continue de l’OOAQ: Place à la recherche en orthophonie et en audiologie
  • Juin 2015 : Enseignement par les pairs (Geneviève Mercier) et Raisonnement clinique  (André-Paul Gallant)
  • Janvier 2015 : Données probantes et trouble de langage (Elin Thordardottir et Natacha Trudeau)
  • Octobre 2014 : Évaluation et intervention  en orthophonie auprès des enfants allophones (Caroline Erdos)
  • Novembre 2013 : Les aides de suppléance à la communication (Christine Valiquette)
  • Novembre 2013 : Initiation à la supervision (Isabelle Billard)
  • Printemps 2012 : La dyspraxie verbale (Line Charron)
  • Juillet 2011: Dynamique naturelle de la Parole ( Atelier #1) (Bernadette Buttiens et Véronique Chantal)
  • Novembre 2010: Intervention de groupe donnée (Ginette Berteau)
  • Septembre 2008 : Le langage en 3 dimensions (Brigitte Dugas)
  • Février 2008 : Le trouble envahissant du développement sans déficience intellectuelle : le comprendre pour mieux intervenir.
  • Novembre 2007 : La 1ère édition du colloque sur l’autisme et les déficiences intellectuelles.
  • Mai 2007 : Compréhension de textes écrits  (Brigitte Stanké)
  • Février 2007 : Présentation d’un modèle intégré d’intervention auprès des personnes présentant un trouble envahissant du développement (Julie McIntyre)
  • Août 2006 : Participation à une session d’information et de mise à jour sur la formation clinique en orthophonie
  • Septembre et novembre 2005 : La dyslexie-dysorthographie- Études de cas et Dysorthographie (Brigitte Stanké)
  • Septembre 2005 : Intervention avec les enfants bilingues et multilingues  ( Elin Thordardottir)
  • Septembre 2004 : Formation donnée par l’équipe de l’Institut Raymond-Dewar sur les troubles auditifs centraux
  • Avril 2004 : Psychométrie et l’utilisation de tests standardisés (Natacha Trudeau)
  • Février 2004 : Divers aspects de la communication chez la personne autiste (Julie McIntyre)
  • Janvier 2004 : La dyslexie-dysorthographie (Brigitte Stanké)
  • Automne 2003 : La dyspraxie verbale (Thèrese Paquet)
  • Février 2003 : La structure TEACH et les jeux adaptés (Joanne Camirand)
  • Novembre 2002: Système de communication selon PECS  (Marguerite Bourgeois)
  • Octobre 2002 : Le développement des habiletés sociales chez l’enfant et l’adolescent autiste ou TED (Marie-Hélène Prud’homme)

Colloques et Congrés

  • Participation au 13ième Congrès de l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec en juin 2006
  • Participation au Colloque sur la dysphasie et sur le langage écrit en février 2005
  • Participation au 3ième colloque international de l’AQEA

Pour communiquer avec Patrizia Mazzocca

514.332.9593